Strips in de klas: tips en lesmateriaal

Van geschiedenis tot natuurkunde – strips bieden in elk schoolvak een goede mogelijkheid om complexe onderwerpen op een begrijpelijke en leuke manier over te brengen. Strips zijn voor veel leerlingen een welkome afwisseling en kunnen helpen om minder goed presterende leerlingen enthousiast te maken voor de les. Ontdek praktisch lesmateriaal en de voordelen van het gebruik van educatieve stripboeken.

Welke voordelen heeft het gebruik van strips in de klas?

Dankzij de combinatie van beeld en tekst zijn strips een medium dat kinderen en jongeren vrijwel automatisch aanspreekt. Het is daarom een goede manier om de lessen wat losser te maken en de interesse te wekken voor een bepaald onderwerp. Doordat strips bondig en vaak met humor tot de kern van de zaak komen, wordt de boodschap helder en aantrekkelijk verpakt.

Een paar goede redenen voor het gebruik van strips in de klas:

• Door stripverhalen in de klas te gebruiken, kunnen slecht presterende leerlingen meer interesse in het onderwijs ontwikkelen.

• Stripverhalen kunnen leerlingen op een speelse manier kennis laten maken met bepaalde onderwerpen en zo de toegankelijkheid ervan vergroten.

• Humoristische weergave in strips kan een springplank zijn voor diepere discussies.

• Stripverhalen bieden vaak de nodige alledaagse referenties, context of visuele illustraties die het onderwerp tastbaarder maken.

• Veel leerlingen kunnen door het lezen van een strip bepaalde informatie beter onthouden omdat deze als tekst en als afbeelding wordt gepresenteerd.

• Wanneer leerlingen hun eigen strips maken, verbeteren ze niet alleen hun mediavaardigheden, maar verdiepen ze ook hun vakkennis

Strips op school gebruiken: voorbereidingen en lesmateriaal met strips

Voordat strips in het onderwijs zinvol kunnen worden gebruikt, moet eerst de basis worden ontwikkeld, zodat alle leerlingen toegang hebben tot de gepresenteerde inhoud en deze gericht kunnen interpreteren. Het is daarom raadzaam om vooraf te bespreken wat de strip zo bijzonder maakt en hoe ze worden gelezen.

Ter voorbereiding van het onderwerp “Stripboeken in de klas” vindt u hier een gratis PDF met lesmateriaal over strips:

PDF strips lesmateriaal

We leggen uit hoe een strip is opgebouwd en hoe deze wordt gelezen. Een stripverhaal maken kunt u met onze sjablonen. Deze kunnen in de klas bij verschillende vakken worden toegepast.

Strips tijdens taal op de basisschool

• De korte teksten in de strip kunnen worden gebruikt om het lezen te bevorderen, omdat ze gemakkelijk te begrijpen zijn voor beginnende lezers. Hoe strips kunnen bijdragen om het lezen te bevorderen, ontdekt u in het artikel ‘Leer lezen met strips’.

• Stripverhalen kunnen leerlingen een visueel hulpmiddel bieden bij het schrijven van hun eigen teksten. Door afbeeldingen en tekst te combineren, kunnen leerlingen uitdrukken wat ze nog niet met woorden alleen kunnen beschrijven en of vertellen.

• Wanneer leerlingen strips hardop voorlezen, kunnen ze op een speelse manier hun leesvaardigheid en uitspraak oefenen.

• De kleurrijke tekeningen en verhalen in strips helpen erbij, woorden beter te begrijpen door de context te illustreren. Dit maakt het taalbegrip intuïtiever en het leren gemakkelijker.

Strips tijdens Engels op de basisschool

• Stripverhalen zijn vaak met slechts een paar woorden te begrijpen, waardoor leerlingen een positieve ervaring aan Engels lezen beleven en gemotiveerd blijven.

• Stripverhalen die in de klas worden gepresenteerd, kunnen leerlingen aanmoedigen om na schooltijd verder te lezen en zo zelfstandig te leren.

• Strips vormen een goede introductie in de wereld van de literatuur, die leerlingen vervolgens geleidelijk kunnen verkennen.

Strips tijdens Nederlands

• Strips gebaseerd op een specifiek werk kunnen toegankelijker zijn voor kinderen en toch dezelfde boodschappen en literaire conventies overbrengen.

• Wanneer studenten een strip maken op basis van literatuur, duiken ze noodgedwongen dieper in de brontekst. Dit stimuleert zowel hun creativiteit als hun tekstbegrip.

• Stripverhalen kunnen veel schrijfmogelijkheden bieden in lessen Nederlands, waarbij de leerlingen zelf creatief aan de slag gaan. Leerlingen kunnen bijvoorbeeld het einde van een stripverhaal maken of het plot kan worden nagespeeld.

• Door hun eigen strips te maken, leren kinderen feiten in een beknopte en duidelijke vorm op papier te zetten. Het prikkelt de creativiteit bij taaie onderwerpen én ze leren daarnaast vakoverstijgende vaardigheden.

Strips tijdens geschiedenislessen

• Strips brengen geschiedenis niet alleen tot leven, ze dagen leerlingen ook uit om historische verhalen te ontleden. Zo ontdekken ze zelf hoe geschiedenis eigenlijk wordt geschreven

• Strips verpakken de geschiedenis in alledaagse situaties, zoals in een biografie. Dat maakt het verleden voor leerlingen direct tastbaar. Omdat de verhalen bovendien kort en bondig zijn, blijft de rode draad goed zichtbaar en is het geschiedenisverhaal makkelijk te volgen.

• Stripverhalen kunnen gebruikt worden als introductie tot moeilijke onderwerpen. Ze kunnen visuele representaties gebruiken om begrip te creëren voor andere perspectieven.

• Aan de andere kant kunnen strips het voor jongere leerlingen ook gemakkelijker maken om toegang te krijgen tot een onbekend tijdperk

Engelse stripboeken (en strips in andere vreemde talen)

• Stripverhalen kunnen ook worden gebruikt tijdens de Engelse les om leerlingen te motiveren om te lezen, schrijven en spreken.

• Leerlingen kunnen over andere culturen leren met stripverhalen. De alledaagse voorbeelden geven vaak een levendig en begrijpelijk scenario weer.

• Strips geven direct beeld bij gezegdes en metaforen in vreemde talen, waardoor leerlingen de betekenis sneller doorhebben.

• Dit beeldmateriaal helpt ook enorm bij het uitbreiden van de woordenschat. Leerlingen koppelen het woord namelijk niet alleen aan de tekst, maar slaan het dankzij de illustratie ook visueel op in hun geheugen.

Strips tijdens tekenles

• Stripverhalen kunnen tijdens tekenlessen worden gebruikt om te onderzoeken hoe beelden de kijker beïnvloeden. Wat is het perspectief? Welk effect heeft het? Wat is de betekenis van kleuren? Hoe worden emoties weergegeven in strips? Hoe wordt het oog van beeld naar beeld geleid?

• De klas kan zich ook samen verdiepen in het onderwerp “beeldperceptie” aan de hand van strips. Hoe worden mensen en objecten in strips afgebeeld en wat vind ik daarvan? Worden stereotypen getoond in strips? Welke emotionele heeft een stripboek op mij?

• Natuurlijk kunnen de leerlingen tijdens de tekenles zelf een stripverhaal maken. Zo leren ze de eerder verworven informatie over de werking van beelden zelf toe te passen.

Strips tijdens exacte vakken

• Stripverhalen kunnen wetenschappelijke processen illustreren, waardoor ze gemakkelijker te begrijpen zijn. Bovendien bieden strips tastbare, alledaagse voorbeelden die de interesse van studenten in het onderwerp kunnen vergroten.

• Aan de andere kant kunnen strips ook diepgewortelde ideeën over wetenschappelijke processen weergeven. Bijvoorbeeld de werking van krachten tijdens een gevecht, superkrachten door radioactiviteit, de weergave van technische apparatuur of de rol van bacteriën als een „boosaardige dreiging”.

• Leerlingen hebben dezelfde vaardigheden nodig om grafieken te interpreteren als om strips te lezen. Daarom kan het gebruik van strips in de klas een speelse oefening zijn in het begrijpen van complexe verbanden tussen afbeeldingen en tekst.

• Om de les wat losser te maken kunnen leerlingen bijvoorbeeld toetsen in de vorm van een stripboek maken.

Conclusie: strips in de klas zorgen voor afwisseling, verduidelijking en creativiteit

Dankzij het vermogen om complexe inhoud op een begrijpelijke en tastbare manier over te brengen, bieden strips een waardevolle aanvulling tijdens elke les. Het is belangrijk om leerlingen vooraf voor te bereiden op het gebruik van strips in de klas en een goede basiskennis te ontwikkelen. Daarna staat niets het gebruik van stripboeken op school meer in de weg.

______________________________________________

Bronnen en meer informatie

https://www.stripgids.org/magazine/artikels/strips-in-de-klas
(geraadpleegd op 15-05-2026)

https://www.opzijnplek.nl/binnenspelen/boeken/educatieve-stripboeken/
(geraadpleegd op 15-05-2026)

https://www.rid.nl/onderwijs-laat-je-jouw-leerling-met-leesproblemen-strips-lezen/
(geraadpleegd op 15-05-2026)

Bronnen van afbeeldingen in chronologische volgorde

Omslagfoto: BalanceFormCreative – stock.adobe.com
Foto 1 in de tekst: nimito – stock.adobe.com
Foto 2 in de tekst: Dominique VERNIER – stock.adobe.com
Foto 3 in de tekst: Halfpoint – stock.adobe.com